Diane Ravitch Citas famosas

La educación estadounidense tiene una larga historia de enamoramiento con las modas y las ideas mal consideradas. La obsesión actual por hacer que nuestras escuelas funcionen como un negocio puede ser la peor de ellas, ya que amenaza con destruir la educación pública. ¿Quién se enfrentará a los magnates y políticos y se lo dirá?

Las pruebas no sustituyen el plan de estudios y la instrucción. La buena educación no se puede lograr mediante una estrategia de poner a prueba a los niños, avergonzar a los educadores y cerrar las escuelas.

¿Qué deberíamos pensar de alguien que nunca admite errores, que nunca alberga dudas, pero que se adhiere inquebrantablemente a las mismas ideas durante toda su vida, independientemente de las nuevas pruebas? La duda y el escepticismo son signos de racionalidad. Cuando estamos demasiado seguros de nuestras opiniones, corremos el riesgo de ignorar cualquier evidencia que entre en conflicto con nuestras opiniones. Es la duda lo que demuestra que todavía estamos pensando, que todavía estamos dispuestos a reexaminar creencias endurecidas cuando nos enfrentamos a nuevos hechos y nuevas pruebas.

¿Pueden los maestros educar con éxito a los niños para que piensen por sí mismos si los maestros no son tratados como profesionales que piensan por sí mismos?

La educación estadounidense ha estado plagada de modas fallidas e ideas tontas durante el siglo pasado.

A menos que las escuelas brinden a nuestros hijos una visión de la posibilidad humana que los ilumine y los empodere con conocimiento y gusto, simplemente desempeñarán su papel en los esquemas de marketing de otra persona. A menos que comprendan profundamente las fuentes de nuestra democracia, lo darán por sentado y no ejercerán sus derechos y responsabilidades.

Privatizar nuestras escuelas públicas tiene tanto sentido como privatizar el departamento de bomberos o el departamento de policía

Hacerle pruebas a los niños hasta que lloren es una mala idea. Es una mala práctica educativa.

A veces, las mentes más brillantes e inteligentes no brillan en las pruebas estandarizadas porque no tienen mentes estandarizadas.

El Congreso y las legislaturas estatales no deberían decirles a los maestros cómo enseñar, más de lo que deberían decirles a los cirujanos cómo realizar operaciones.

Una de las persistentes ironías de la reforma es la imposibilidad de predecir todas las consecuencias del cambio ...

Si las escuelas chárter no tienen más éxito en promedio que las escuelas públicas a las que reemplazan, ¿qué se logra demoliendo la educación pública? ¿Cuál es la justificación para autorizar estatutos con fines de lucro u organizaciones de gestión de estatutos con ejecutivos altamente remunerados, ya que sus ganancias y altos salarios se pagan con el dinero de los contribuyentes?

Cuando te das cuenta de que tus libros de historia, tus libros de ciencias y tus libros de literatura no son el resultado de expertos sentados y tomando una decisión acertada, sino de grupos de presión política que acuden a las audiencias estatales de libros de texto, esto está mal.

Lo que les está sucediendo a los maestros ahora en todo el país es una desgracia. Los ataques contra ellos son una mancha en nuestra nación. Los maestros y los estudiantes no son grupos de interés diferentes. Cualquiera que degrade a los maestros degrada la educación y lastima a los niños.

La investigación no respalda ninguna parte de Race to the Top

El mayor obstáculo para quienes esperan reformar la educación estadounidense es la complacencia.

Por supuesto, todos los estudiantes deben aprender historia africana, ya que deben aprender la historia de otros continentes y civilizaciones importantes. Pero esta historia debe enseñarse con precisión y basarse en la mejor erudición, no en ideología o política.

Continuaremos persiguiendo arcoíris a menos que reconozcamos que son arcoíris y que no hay una olla de oro al final de ellos

La rendición de cuentas no tiene sentido cuando socava los objetivos más amplios de la educación.

Aquellos que no pueden enseñar, aprueban leyes sobre cómo evaluar a los maestros.

La escalera estaba allí, desde la cuneta hasta la universidad, y para aquellos lo suficientemente firmes como para ascenderla, las escuelas eran una bendición y un camino para salir de la pobreza.

Cuando logras mantener a casi todos en la escuela, debes encontrar formas de educar a todos los que mantienes en la escuela.

Las fundaciones exigen que las escuelas públicas y los maestros rindan cuentas por su desempeño, pero ellos mismos no rinden cuentas a nadie. Si sus planes fracasan, no se les imponen sanciones. Son bastiones de irresponsabilidad.

No puedes liderar tus tropas si tus tropas no confían en ti.

Las condiciones de trabajo de los profesores son las condiciones de aprendizaje de los alumnos

Sin conocimiento y comprensión, uno tiende a convertirse en un espectador pasivo en lugar de un participante activo en las grandes decisiones de nuestro tiempo.

Hay algo fundamentalmente antidemocrático en ceder el control de la agenda de políticas de educación pública a fundaciones privadas administradas por las personas más ricas de la sociedad; cuando las más ricas de estas fundaciones se unen con un propósito común, representan una fuerza inusualmente poderosa que está fuera del alcance de las instituciones democráticas.

Ir a la escuela no es lo mismo que ir de compras. Los padres no deben tener la carga de ubicar una escuela adecuada para sus hijos. Deberían poder llevar a sus hijos a la escuela pública del vecindario como algo natural y esperar que tenga maestros bien educados y un programa educativo sólido.