Jonathan Kozol Citas famosas

Siempre quiero decirles a estos jóvenes idealistas que el mundo no es tan peligroso como muchos en la generación anterior quieren que crean...Las [personas] por las que siento la mayor tristeza son aquellas que se ahogan en sus creencias, que nunca actúan de acuerdo con sus ideales, que nunca conocen el estado de lucha por una causa decente y que nunca conocen la emoción de las victorias, ni siquiera parciales.

A lo largo de mi carrera, me han criticado por confiar demasiado en la confiabilidad de las narrativas de los niños; pero casi siempre he descubierto que los niños son mucho más confiables para decirnos lo que realmente sucede en la escuela pública que muchos de los expertos adultos que desarrollan políticas que dan forma a sus destinos.

El primer objetivo y la función principal de la escuela pública de los EE.UU. no es educar a buenas personas, sino a buenos ciudadanos. Es la función que llamamos - en las naciones enemigas - 'adoctrinamiento estatal'.'

Elige batallas lo suficientemente grandes como para importar, lo suficientemente pequeñas como para ganar.

Los que me dan lástima son los que nunca sacan el cuello por algo en lo que creen, nunca conocen el sabor de la lucha moral y nunca tienen la emoción de la victoria.

Hay algo profundamente hipócrita en una sociedad que responsabiliza a una niña del centro de la ciudad de solo ocho años por su desempeño en un examen estandarizado de alto riesgo, pero no responsabiliza a los altos funcionarios de nuestro gobierno por robarle lo que le dieron.sus propios hijos seis o siete años antes.

En lugar de ver a estos niños por las bendiciones que son, los estamos midiendo solo por el estándar de si serán déficits futuros o activos para las necesidades competitivas de nuestra nación.

Los maestros maravillosos nunca deberían permitirse ser sargentos de instrucción para el estado.

Se invierte más dinero en las cárceles que en las escuelas. Esa, en sí misma, es la descripción de una nación inclinada al suicidio. Quiero decir, ¿qué es más precioso para nosotros que nuestros propios hijos? Vamos a construir muchas más cárceles si no nos ocupamos de las escuelas y sus desigualdades.

La infancia no es meramente un entrenamiento básico para la adultez utilitaria. Debería tener algunos reclamos sobre nuestra misericordia, no por su valor futuro para los intereses económicos de las sociedades competitivas, sino por su valor presente como una parte perecedera de la vida misma.

Los futuros maestros que trato de reclutar son aquellos que muestran que se han negado a dejarse castrar de esta manera, ya sea en su vida privada o en la vida que pretenden llevar en la escuela. Cuando comienzan a enseñar, llegan a sus aulas con una sensación de afirmación de la bondad y la plenitud de la existencia, con una sensación de satisfacción al descubrir lo inesperado en sus alumnos y con el anhelo de sorprender al mundo, a sus hijos, incluso a ellos mismos, con su capacidad para dejar cada lugar en el que han estado ... un lugar mejor y más alegre de lo que era cuando entraron.

Escribo libros para cambiar el mundo. Quizás solo pueda cambiar una pequeña parte de ese mundo. Pero si puedo empoderar a los maestros y a los buenos ciudadanos para que les den a estos niños, que son los más pobres entre los pobres, la misma oportunidad que les damos a nuestros propios hijos, entonces sentiré que mi vida ha valido la pena.

La causa de la falta de vivienda es la falta de vivienda.

Los niños a veces entienden cosas que la mayoría de los adultos no ven.

Sabemos que la segregación es malvada. Sabemos que los niños más enfermos no deberían ir a los peores hospitales.

El apartheid no ocurre espontáneamente, como las malas condiciones climáticas.

Si hoy creces en el sur del Bronx o en el centro sur de Los Ángeles, Pittsburgh o Filadelfia, rápidamente comprendes que has sido apartado y que no hay voluntad en esta sociedad para traerte de regreso a la corriente principal.

Mi objetivo es conectar a los maestros jóvenes con los viejos, para reavivar su sentido de lucha.

El presidente Obama todavía pone demasiado énfasis en las pruebas implacables con exámenes estandarizados.

Los niños no son simplemente productos básicos para ser conducidos a la fila y capacitados para los trabajos que tienen disponibles los blancos que viven en vecindarios segregados.

Una cultura en la que se asume automáticamente que la culpa es neurótica y poco saludable ha ideado una forma notablemente inteligente de proteger sus propios intereses.

Bueno, los maestros han estado profundamente desmoralizados en los últimos años y, a menudo, los políticos los tratan con desprecio. Hay una gran cantidad de retórica imprudente en Washington sobre la mediocridad de la profesión docente, y no creo que eso sea cierto en absoluto.

Hago hincapié en los maestros porque en gran medida quedan fuera del debate. Ninguno de los informes grandilocuentes que provienen de Washington y los centros de estudios que nos dicen qué es lo que hay que 'arreglar' - odio una palabra tan mecanicista, como si nuestras escuelas fueran motores de automóviles - pregunta nunca las opiniones de los maestros.

Colocar la carga sobre el individuo para derribar puertas para encontrar una mejor educación para un niño es atractivo para los conservadores porque reafirma su fe en la ambición y autonomía individuales. Pero pedirle a un individuo que derribe las puertas que hemos encadenado y atornillado antes de su llegada es injusto.

Seguimos, sin embargo, escribiendo sobre gente importante, gente premiada, negros de grandeza, mujeres de gran fuego, fama o ingenio. No escribimos sobre gente corriente.

Admitamos que hemos decidido dejar que nuestros hijos crezcan en dos naciones separadas y lleven dos tipos de vidas separadas. Si, por otro lado, tenemos el coraje de enfrentar este desafío para nombrar lo que está sucediendo dentro de nuestras escuelas del centro de la ciudad, entonces también necesitamos el coraje de ser activistas y salir y luchar como el infierno para cambiarlo.

Los ricos...deberíamos rogar a los pobres que nos perdonen por el pan que les traemos. Las personas sanas a veces sienten que también necesitan pedir perdón, aunque no hay ninguna razón por la cual. Tal vez simplemente pedimos perdón por no haber nacido donde nacieron estas pobres mujeres, sabiendo que si viviéramos aquí también, nuestro destino bien podría haber sido el mismo.

Lo que les digo a estos jóvenes es que el mundo no es tan peligroso como a la generación mayor le gustaría que creyeran. Cualquiera que conozca que haya corrido un riesgo y haya perdido un trabajo ha terminado obteniendo uno mejor dos años después.

La caridad no es un buen sustituto de la justicia.

Los niños pequeños nos dan vislumbres de algunas cosas que son eternas.

Me asusta el peligro físico de los traficantes de drogas. Pero no está en la misma liga que el peligro que siento comiendo un almuerzo de0 80 con mis amigos privilegiados para hablar sobre el hambre y la pobreza. Ahí es cuando mi alma se siente en peligro.

La falsa esperanza es peor que la desesperación.

Pero cuando fui a Harvard, se me quitó de encima, en parte porque la gente se burlaba de ti en la universidad. Si dijiste que creías en Dios, te mirarían clínicamente, ya sabes, sugerirían que necesitabas una derivación.

Si pudieras liderar a través de las pruebas, Estados Unidos lideraría el mundo en todas las categorías de educación. ¿Cuándo va a entender la gente que no engordas tus corderos pesándolos?

Siento, al final, como si todo lo que he hecho hubiera sido un fracaso.

Si hay gracias asombrosas en esta tierra, creo que son estos buenos hijos que Dios nos envió y que aún no se han manchado con el conocimiento de que su nación no los ama.

Fui a Washington para desafiar la intolerancia blanda de las bajas expectativas

Los lunes y viernes a principios de mayo, casi 18,000 niños, el equivalente a todos los estudiantes de primaria en los suburbios de Glencoe, Wilmette, Glenview, Kenilworth, Winnetka, Deerfield, Highland Park y Evanston, son asignados a clases sin maestro.

En la educación pública, la política social ha retrocedido casi cien años.

Como el grano en tiempos de hambruna, los inmensos recursos que la nación posee de hecho no van al niño más necesitado, sino a los hijos del mejor postor, el hijo de padres que, con mucha frecuencia, también han disfrutado de la misma abundancia cuando eran escolares.

La Casa Blanca, al avanzar en la agenda de un plan de "elección" [escolar], confía en los mecanismos del mercado. ¿Qué razón tienen los negros y los muy pobres para dar crédito a un sistema de mercado que ha demostrado ser tan obstinado y tan resistente a sus súplicas en todo momento?

East St. Louis, a la que la prensa local se refiere como "una ciudad interior sin una ciudad exterior", tiene algunos de los niños más enfermos de Estados Unidos. De 66 ciudades en Illinois, East St. Louis ocupa el primer lugar en muerte fetal, el primero en nacimientos prematuros y el tercero en salud infantil.

Los niños, por supuesto, no entienden al principio que están siendo engañados. Llegan a la escuela con cierto grado de fe y optimismo, y a menudo parecen prosperar durante los primeros años. A veces, no es hasta el tercer grado que sus maestros comienzan a ver las señales de advertencia de fracaso. Para el cuarto grado, muchos niños también lo ven.

Pero lo que ahora abarca una palabra (â € œescuela”) son dos tipos muy diferentes de instituciones que, en función, finanzas e intención, cumplen roles completamente diferentes. Ambos son necesarios para la gobernabilidad de nuestra naciÃ3n. Pero los niños en un conjunto de escuelas son educados para ser gobernadores; los niños en el otro conjunto de escuelas son entrenados para ser gobernados. A los primeros se les da el rango imaginativo para movilizar ideas para el crecimiento económico; a los segundos se les proporciona la disciplina para realizar las tareas limitadas que prescribirá el primer grupo.

A nivel nacional, las escuelas abrumadoramente no blancas reciben 1 1,000 menos por alumno que las escuelas abrumadoramente blancas.

Mientras persistan este tipo de desigualdades, todos los que recibimos educación costosa tenemos que vivir sabiendo que nuestras victorias están contaminadas porque el juego ha sido manipulado a nuestro favor.

A diferencia de estos poderosos adultos, los niños no tienen ideologías que reforzar, ni superestructura de opinión política que promover, ni ecuanimidad cívica o imagen que defender, ni reputación personal que asegurar.

Tan dañino como el énfasis obsesivo en las pruebas a menudo resulta ser para los niños en general, creo que los efectos son aún más dañinos en aquellas escuelas en las que los recursos disponibles para ayudar a los niños a aprender las habilidades que se medirán en estas pruebas son menores, los puntajes que obtienen son predeciblemente los más bajos, y las estrategias a las que recurren los directores para escapar del odio que se atribuye a un conjunto decepcionante de números tienden a ser las más severas.

Le ruego a la gente que no acepte el ritual estacional de caridad oportuna en Nochebuena. Es una blasfemia.

Tienes que recordar. . .que para este niño pequeño a quien has conocido, su vida es tan importante para él, como tu vida lo es para ti. No importa cuán insuficiente o cuan lamentable les parezca a algunos, es el único que tiene.