John Dewey Citas famosas

Descubrir para qué estamos preparados y asegurarnos la oportunidad de hacerlo es la clave de la felicidad.

La democracia tiene que nacer de nuevo en cada generación, y la educación es su partera.

La educación no es un asunto de' contar ' y ser contado, sino un proceso activo y constructivo.

Todo gran avance de la ciencia ha surgido de una nueva audacia de la imaginación.

Llegar a una meta es el punto de partida hacia otra.

La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida misma.

La educación, por lo tanto, es un proceso de vida y no una preparación para la vida futura.

Para mí, la fe significa no preocuparse.

Hay toda la diferencia del mundo entre tener algo que decir y tener que decir algo.

No aprendemos de la experiencia...aprendemos reflexionando sobre la experiencia.

El fracaso es instructivo. La persona que realmente piensa aprende tanto de sus fracasos como de sus éxitos.

Creo que el lugar y el trabajo del profesor en la escuela debe interpretarse desde esta misma base. El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarlo a responder adecuadamente a estas influencias.

El yo no es algo prefabricado, sino algo en formación continua a través de la elección de la acción.

un problema bien planteado está medio resuelto.

Escepticismo: la marca e incluso la pose de la mente educada.

Sin algunas metas y algunos esfuerzos para alcanzarlas, ningún hombre puede vivir.

Las emociones intelectualmente religiosas no son creativas sino conservadoras. Se adhieren fácilmente a la visión actual del mundo y la consagran.

Cualquiera que haya comenzado a pensar, pone en peligro una parte del mundo.

Mientras el arte sea el salón de belleza de la civilización, ni el arte ni la civilización están seguros.

Cada uno ha experimentado cómo aprender un nombre apropiado para lo que era oscuro y vago aclaró y cristalizó todo el asunto. Algún significado parece distinto casi al alcance, pero es esquivo; se niega a condensarse en una forma definida; adjuntar una palabra de alguna manera (solo cómo, es casi imposible decirlo) pone límites al significado ,lo saca del vacío, lo hace destacar como una entidad por sí mismo.

Solo pensamos cuando nos enfrentamos a problemas.

Así como una flor que parece hermosa y tiene color pero no perfume, así son las palabras infructuosas del hombre que las dice pero no las hace.

Creo que el deber de la comunidad con la educación es, por lo tanto, su deber moral primordial. Por ley y castigo, por agitación social y discusión, la sociedad puede regularse y formarse de una manera más o menos fortuita y casual. Pero a través de la educación, la sociedad puede formular sus propios propósitos, puede organizar sus propios medios y recursos, y así moldearse con precisión y economía en la dirección en la que desea moverse.

Creo que la escuela es principalmente una institución social. Siendo la educación un proceso social, la escuela es simplemente esa forma de vida comunitaria en la que se concentran todas aquellas agencias que serán más efectivas para lograr que el niño comparta los recursos heredados de la raza y use sus propios poderes para fines sociales. Creo que la educación, por lo tanto, es un proceso de vida y no una preparación para la vida futura.

El objetivo final de la producción no es la producción de bienes, sino la producción de seres humanos libres asociados entre sí en términos de igualdad.

Si todos los instructores se dieran cuenta de que la calidad del proceso mental, no la producción de respuestas correctas, es la medida del crecimiento educativo, se produciría poco menos que una revolución en la enseñanza.

El objetivo de la educación es permitir que las personas continúen su educación.

El arte no es posesión de unos pocos escritores, pintores, músicos reconocidos; es la expresión auténtica de toda individualidad.

Los niños que saben pensar por sí mismos estropean la armonía de la sociedad colectiva.

La única forma de abolir la guerra es hacer que la paz parezca heroica.

Dé a los alumnos algo que hacer, no algo que aprender; y el hacer es de tal naturaleza que exige pensar; el aprendizaje resulta naturalmente.

La actitud más importante que se puede formar es la del deseo de seguir aprendiendo.

No existe el valor educativo en abstracto. La noción de que algunos temas y métodos y ese conocimiento de ciertos hechos y verdades poseen valor educativo en sí mismos es la razón por la cual la educación tradicional redujo el material educativo en gran medida a una dieta de materiales predigeridos.

La confianza es franqueza y coraje para enfrentar los hechos de la vida.

Cualquier enseñanza genuina resultará, si tiene éxito, en que alguien sepa cómo lograr una mejor condición de las cosas de la que existía antes.

Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos a los de ayer, les robamos el mañana.

Porque a pesar de sí mismo, cualquier movimiento que piense y actúe en términos de un â €m se involucra tanto en la reacción contra otros â€ismos que, sin saberlo, es controlado por ellos. Porque entonces forma sus principios reaccionando contra ellos en lugar de mediante un estudio exhaustivo y constructivo de las necesidades, problemas y posibilidades reales.

Una de las cosas más tristes de la educación estadounidense es que la sabiduría de nuestros maestros más exitosos se pierde en la profesión cuando se jubilan.

El contenido intelectual de las religiones siempre se ha adaptado finalmente a las condiciones científicas y sociales una vez que se han aclarado.... Por esta razón, no creo que quienes están preocupados por el futuro de una actitud religiosa deban preocuparse por el conflicto de la ciencia con las doctrinas tradicionales.

Podemos tener hechos sin pensar, pero no podemos tener pensamiento sin hechos.

No puedes enseñar hoy de la misma manera que lo hiciste ayer para preparar a los estudiantes para mañana.

La naturaleza humana existe y opera en un entorno. Y no está 'en' ese entorno como las monedas están en una caja, sino como una planta está a la luz del sol y el suelo.

Mientras la política sea la sombra proyectada sobre la sociedad por las grandes empresas, la atenuación de la sombra no cambiará la sustancia.

Hablar de democracia tiene poco contenido cuando las grandes empresas gobiernan la vida del país a través de su control de los medios de producción, el intercambio, la prensa y otros medios de publicidad, propaganda y comunicación.

El alegato por el predominio del aprendizaje de la lectura en la vida escolar temprana debido a la gran importancia que le da a la literatura parece ser una perversión.

La educación, en su sentido más amplio, es el medio de esta continuidad social de la vida.

Hambre no para tener, sino para ser

El camino de menor resistencia y menos problemas es una rutina mental ya hecha. Se requiere un trabajo problemático para emprender la alternancia de viejas creencias.

La educación es la vida misma.

El conflicto es el tábano del pensamiento. Nos estimula a la observación y la memoria. Instiga la invención. Nos sacude de la pasividad de oveja y nos obliga a notar y idear …el conflicto es una condición sine qua non de reflexión e ingenio.